Filter podľa ročníka
Rozhodovačka
Rýchle precvičovanie výberom z dvoch možností.
Slovné vzťahy (stredné) • MKJ
Typicky zaberie: 4 min
Presúvanie
Presúvanie kartičiek na správne miesto. Jednoduché ovládanie, zaujímavé a neotrepané úlohy.
Trojice (stredné) • MJB
Typicky zaberie: 5 min
Doplňovanie radov: čísla (stredné) • MG9
Typicky zaberie: 5 min
Doplňovanie radov: čísla (ťažké) • NJU
Typicky zaberie: 8 min
Doplňovanie radov: geometrické útvary (stredné) • MG1
Typicky zaberie: 7 min
Popis vzorov: Vyšívanie (stredné) • MKE
Typicky zaberie: 8 min
Kódy kvetín (stredné) • MKP
Typicky zaberie: 9 min
Rozklad obrázkov (stredné) • MG6
Typicky zaberie: 9 min
Rozklad obrázkov (s opakovaním) (stredné) • MHX
Typicky zaberie: 8 min
Označovanie
V zadanom obrázku alebo texte máte za úlohu označiť všetky oblasti, ktoré spĺňajú určitú vlastnosť.
Votrelci v rade: obrázky (ťažké) • NUM
Typicky zaberie: 5 min
Votrelci v rade: čísla (stredné) • NO6
Typicky zaberie: 5 min
Votrelci v rade: čísla (ťažké) • NUO
Typicky zaberie: 5 min
Votrelci na mriežke: čísla (stredné) • NOZ
Typicky zaberie: 5 min
Votrelci na mriežke: čísla (ťažké) • NUR
Typicky zaberie: 5 min
Votrelci na mriežke: obrázky (ťažké) • NUP
Typicky zaberie: 5 min
Vyfarbovanie: tajné pravidlo (stredné) • NPW
Typicky zaberie: 5 min
Vyfarbovanie: tajné pravidlo (ťažké) • NU2
Typicky zaberie: 5 min
Deaktivácia bomby: tajné pravidlo (stredné) • NPX
Typicky zaberie: 5 min
Deaktivácia bomby: tajné pravidlo (ťažké) • NU3
Typicky zaberie: 5 min
Vzory z dlaždíc (ťažké) • NUJ
Typicky zaberie: 5 min
Pexeso
Hľadanie dvojíc, ktoré k sebe patria.
Gombíky a nite (stredné) • NCO
Typicky zaberie: 5 min
Spoločná vlastnosť: znaky a čísla (stredné) • NA2
Typicky zaberie: 4 min
Rozklad obrázkov (s opakovaním) (stredné) • NBS
Typicky zaberie: 5 min
Výstup programu
Cvičenie, v ktorom dostanete krátky program a máte určiť, čo vypíše.
Vzory v postupnostiach (ťažké) • NJO
Typicky zaberie: 5 min
Maľovanie
Tvorba obrázkov skladaním základných tvarov (napr. kruh, štvorec), využitie blokového programovania.
